Durante la pandemia, los colegios comunitarios de California perdieron el 19 % de su inscripción. Pero, como muestra un nuevo informe, un punado de escuelas fue lo opuesto a esta tendencia.
Los investigadores de Campaign for College Opportunity descubrieron que algunas escuelas tuvieron perdidas menores o incluso agregaron estudiantes al enfocarse en la equidad y ampliar el alcance. Colleen Moore es una consultora de educación superior que entrevisto a docenas de administradores universitarios para este estudio.
“Todas las universidades con las que converse hablaron sobre la expansión de apoyos financieros de alguna manera, a través de beneficios como el transporte y los cupones para libros, como un medio para ayudar a los estudiantes de bajos ingresos a permanecer matriculados,” añadió Moore.
Las escuelas también se basaron en el análisis de datos para ver que frenaba a los estudiantes y refinar los horarios de los cursos, el plan de estudios, los programas y las políticas institucionales, para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes. También aumentaron las asociaciones con empleadores locales para ofrecer a los estudiantes un camino hacia un trabajo después de la graduación y trataron de crear una cultura de campus más solidaria.
Moore agrega que muchas de las escuelas ampliaron sus esfuerzos para llegar a los estudiantes actuales, anteriores y futuros.
“Algunas personas hablaron sobre los esfuerzos explícitos para dividir su lista de estudiantes a contactar en función de la raza o el origen étnico, y asignar así las listas al personal que comparte esos antecedentes. Un aspecto de sus esfuerzos para hacer que su campus sea más acogedor para todos los estudiantes,” menciono también la entrevistada.
Las nueve escuelas que tuvieron menores perdidas de inscripción o agregaron estudiantes incluyen colegios comunitarios en Barstow, Berkeley, Clovis, Folsom Lake, Moorpark, Sacramento, San Diego, Visalia y West Hills.
El apoyo para este reportaje fue aportado por la Fundación Lumina.
