Un informe publicado el 2 de septiembre revela que la cultura escolar puede contribuir en gran medida a reducir el bullying en las escuelas. Investigadores de la organización sin fines de lucro YouthTruth encuestaron a 200,000 estudiantes de primaria y secundaria y descubrieron que las víctimas tienden a recurrir a los adultos de su entorno familiar antes que a los de su entorno escolar. La encuesta también revela que menos de la mitad de los estudiantes de 3.º al grado 12.º tienen un sentido de pertenencia en la escuela.
David McKinney, vicepresidente de YouthTruth, afirma que las escuelas deben fomentar de forma intencionada un ambiente civilizado, amistoso y abierto.
“Cuando los estudiantes ven a los adultos dando ejemplo de respeto,” explica McKinney, “las tasas de acoso escolar disminuyen. Son menos propensos a decir que han sufrido o han sido testigos de bullying en la escuela. Cuando nos informan que ven a los adultos tratar a niños y adultos con respeto.”
Los estudiantes tienden a sentirse más cómodos cuando tienen algo en común con sus profesores, que actúan como modelos positivos a seguir. El estudio reveló que los estudiantes negros y no binarios a menudo carecen de estos modelos a seguir en el campus. Los datos también revelan que alrededor del 70 % del bullying escolar se centra en la apariencia de los estudiantes y, en menor medida, en su raza, expresión de género, sexualidad y discapacidad. Las escuelas con personal más diverso y capacitado para fomentar la conexión con los estudiantes tienden a tener menos problemas de bullying.
Kelly Jacob es directora de High Tech Middle North County, una escuela preparatoria pública situada en San Marcos, cerca de San Diego. Según ella, los profesores dedican la primera semana de clase a ayudar a los alumnos a sentirse seguros en un entorno con amigos y adultos de confianza.
“En muchas escuelas, es como el primer día: aquí está el temario: vamos a hablar de matemáticas y ciencias.” asegura Jacob. “Eso es fundamental, pero antes que nada, hay que ayudar a los niños a comprender que son valorados, amados y respetados, y que están en una escuela, en un lugar donde quieren estar.”
Para asegurarse que nadie quede excluido, los alumnos de High Tech Middle North County asisten a una breve clase de orientación con el mismo profesor todos los días durante el primer periodo. Forman parte de esa clase durante los tres años que estudian en la escuela.
