Una nueva medida electoral para apoyar la educación artística se presentará ante los votantes de California en noviembre. La pproposición requeriría que el 1% de los fondos escolares se destine a la educación artística y musical. La medida no proporciona dinero nuevo, sino que indica a los distritos que prioricen los fondos existentes. Richard De Haven trabaja con Children’s Playtime Productions en Palm Desert, organización que ha ofrecido programas de teatro para niños en la escuela y después de la escuela durante 27 años.
“Asi como las matemáticas les ensenan dos más dos, como sobrevivir en la vida y como hacer el balance de su chequera, las artes les ensenan como tener empatía, como ser mejores personas, como tener confianza e interactuar. La confianza es una gran parte”, aseguro De Haven.
Los opositores favorecen un enfoque en lectura, escritura y matemáticas y dicen que la medida limitaría la flexibilidad de los distritos escolares, especialmente en tiempos económicos difíciles. La proposición 28 se aplicaría a todas las escuelas públicas de K a 12, incluidas las escuelas chárter. La propuesta concentraría más fondos en las escuelas de bajos ingresos. No aumentaria los impuestos, pero destinaria alrededor de $800 millones a $1,000 millones al año en fondos existentes, hacia las artes.
De Haven dice que ha visto que la educación artística mejora los puntajes de las pruebas, reduce el bullying o intimidación y fomenta más actividades académicas.
“Hemos notado que a los niños que están expuestos a las artes les va mucho mejor en la escuela y tienden a ir a la universidad con más frecuencia que aquellos que no están expuestos a las artes”, agrego el entrevistado.
Bajo la proposición 28, las escuelas con más de 500 estudiantes tendrían que gastar el 80% de su presupuesto para artes en el personal y el 20% en materiales y capacitación. El grupo Californians for Arts and Music Education in Public Schools, que está haciendo campaña a favor de la medida, estima que el 90% de las escuelas primarias, el 96% de las escuelas intermedias y el 72% de las escuelas secundarias en el Estado Dorado no brindan un curso de alta calidad en la educación artística.
